Перейти на страницу назад

Новые поступления

Поступления литературы за июнь 2016 года

	Рассматривается профессиональный дискурс - институциональ¬ное общение специалистов, подготовленных к выполнению опреде¬ленной деятельности (на материале коммуникативной практики логопедов). Охарактеризованы социолингвистические (институциональные, профильные, предметные), прагмалингвистические (ценностные, стратегические, жанровые) и структурно-семантические (фонетические, лексико-фразеологические и текстуально-грамматические) параметры описания профессионального дискурса. Адресовано филологам и широкому кругу исследователей, раз-рабатывающих проблемы антропологической лингвистики.
	Бейлинсон Л. С. Профессиональный дискурс: признаки, функции, нормы : монография / Л. С. Бейлинсон. – Волгоград : Перемена, 2009. – 266 c.
	Буланов А. М. Творчество Достоевского-романиста: проблематика и поэтика : худож. феноменология "сердечной жизни" : монография / А. М. Буланов. – Волгоград : Перемена, 2004. – 197 с.
	Рассматриваются вопросы художественного изображения эмоциональной жизни героев русской классики: как соотносятся «ум» и «сердце», рациональное и эмоциональное в романах И. А. Гончарова «Обыкновенная история» и «Обломов», Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», «Идиот» и «Братья Карамазовы», Л. Н. Толстого «Анна Каренина». В центре внимания философско-этическая проблематика, потому что автор работы в основе мотивации и поведения человека в произведениях русской литературы видит сложный комплекс интеллектуально-эмоциональных переживаний. Следуя христианской традиции понимания личности, русские писатели исследуют ее в соответствии с идеалом гармонического единения «ума» и «сердца». Анализ романов опирается на святоотеческое наследие, на опыт современной психологии и философии. Для специалистов гуманитарного профиля, аспирантов, студентов-филологов, учителей-словесников.
	Долгенко А. Н. Русский декадентский роман : монография / А. Н. Долгенко. – Волгоград : Перемена, 2005. – 254 с.
	Впервые выявляется идейно-художественное своеобразие жанра декадентского романа в русской литературе рубежа XIX—XX вв. Рассматриваются тематика, проблематика, сюжетно-композиционная структура, типология конфликта и героев, поэтика пространства и времени русского декадентского романа как исторической разновидности социально-философского романа и явления литературы переходного типа. Исследование выполнено с учетом широкого историко-литературного контекста на материале творчества Ф. Сологуба и М. Арцыбашева как авторов наиболее репрезентативных образцов жанра декадентского романа в русской литературе. Книга адресована филологам, специалистам гуманитарного профиля, преподавателям, учителям-словесникам, студентам, аспирантам и всем, кто интересуется прозой Серебряного века и историей русского романа.
	Левковская Н. Г. Технология формирования правовой культуры учащихся начальных классов : монография / Н. Г. Левковская, С. В. Шаро. – Волгоград : Перемена, 2010. – 176 с.
	Представлены теоретико-методологические основы формирования правовой культуры учащихся начальных классов и технология повышения ее уровня. Данная работа может рассматриваться как определенный этап в развитии целостной педагогической теории формирования правовой культуры младших школьников. Адресовано учителям школ, преподавателям педагогических вузов, аспирантам и студентам, а также всем, кто интересуется проблемами правовой социализации личности учащегося.
	Лутовинова О. В. Лингвокультурологические характеристики виртуального дискурса : монография / О. В. Лутовинова. – Волгоград : Перемена, 2009. – 477 с.
	Рассматривается виртуальный дискурс как текст, погруженный в ситуацию общения в виртуальной реальности; устанавливаются и описываются его конститутивные признаки, определяется текстовая специфика, строится типология жанров, устанавливаются и анализируются базовые концепты, выделяются основные лингвокультурные типажи. Большое внимание уделяется виртуальной языковой личности, являющейся центром вселенной «Интернет». Адресуется филологам, занимающимся проблемами дискурса,лингвокультурологии и лингвоперсонологии, а также широкому кругу читателей, интересующихся лингвистикой и виртуальной коммуникацией.
	Олейник М. А. Функции музыки в европейской культуре: философско-антропологический аспект : монография / М. А. Олейник. – Волгоград : Перемена, 2008. – 214 с.
	В монографии рассматриваются дифференциация и спецификация понимания феномена музыки и ее функций в античной, Средневековой и новоевропейской культурах, которые определяют специфику взаимоотношений теоретической музыки и музыкальной практики; области знания, осуществляющей рефлексию феномена музыки; роли музыки в обществе и ценностного отношения к ней. Для студентов и преподавателей музыкальных отделений высших учебных заведений и всех, интересующихся феноменом музыки вообще и ее ролью в жизни человека и общества.
	Разбегаева Л. П. Гуманитарное образование как среда формирования ценностно-коммуникативной культуры личности : монография / Л. П. Разбегаева, Т. В. Самоходкина. – Волгоград : Перемена, 2009. – 131 с.
	Рассмотрены теоретические основы концепции ценностно-ориентированного гуманитарного образования и ее реализация в аспекте формирования ценностно-коммуникативной культуры личности. Акцентируется внимание на аксиологической среде гуманитарного образования и ценностно-смысловой коммуникации как условиях формирования у старшеклассников ценностно-коммуникативной культуры. Для педагогов-исследователей, аспирантов, магистрантов, соискателей и всех, кто интересуется проблемами современного гуманитарного образования.
	Развитие личности ребенка в социокультурном пространстве : коллект. моногр. / редкол.: С. В. Соколова [и др.] ; науч. ред. М. В. Корепанова. – Волгоград : Перемена, 2010. – 277 с.
	Рассмотрены проблемы детства как социокультурного феномена, концепции и технологии дошкольного образования, обосновываются актуальность и основные подходы проблемы самоценности детства в развитии личности дошкольника, рассматриваются условия организации образовательного пространства во взаимосвязи с субкультурой детства как компонентов социокультурного пространства развития личности дошкольника, феномен педагогического мастерства, индивидуальность педагога в пространстве развития личности воспитанника. Для исследователей проблем дошкольного образования, руководителей дошкольных образовательных учреждений, педагогов и студентов педагогических специальностей.
	Рекламный дискурс и рекламный текст : коллектив. моногр. / науч. ред. Т. Н. Колокольцева. – 2-е изд., стер. – Волгоград : Перемена, 2010. – 246 с.
	Монография содержит результаты подробного исследования рекламного дискурса (общая характеристика, коммуникативные стратегии и тактики, базовые концепты и ценности, тенденции развития), а также многоаспектный анализ рекламного текста и его составляющих (в частности слогана). Большое внимание уделяется характеристике способов создания языковой игры. Рассматриваются приемы манипулятивного воздействия в современной рекламе, а также проблемы соблюдения/несоблюдения в рекламной практике норм культуры речи (в том числе этических). Для специалистов в области коммуникативной лингвистики и теории дискурса, а также тех, кто интересуется особенностями языка рекламы.
	Творчество В. В. Бианки в филологической и методической парадигмах : монография / под ред. Л. В. Долженко. – Волгоград : Перемена, 2011. – 142 с.
	Предложены литературоведческий, лингвистический и методический аспекты анализа произведений классика детской литературы В.В. Бианки как актуальных в современной социокультурной ситуации. Рассмотрены малоизученные и дискуссионные вопросы проблематики и поэтики его творчества, показана роль произведений писателя в художественном, интеллектуальном и нравственном развитии младших школьников. Предназначено для магистрантов, аспирантов, учителей начальных классов, организаторов детского чтения, исследователей-филологов и педагогов.
	Сергеев А. Н. Теоретико-методологические и методические основы использования социальных сетевых технологий при подготовке будущих учителей : монография / А. Н. Сергеев. – Волгоград : Перемена, 2013. – 209 с.
	Рассматриваются вопросы реализации новых подходов обучения с использованием сети Интернет. Приводится описание теоретических основ и технологий обучения студентов и школьников в сетевых сообществах Интернета, целевых, содержательных и процессуальных компонентов подготовки будущих учителей к реализации профессиональных педагогических задач в сетевых образовательных сообществах. Адресована специалистам в области информатизации образования, преподавателям, студентам и аспирантам педагогических вузов.
	Бобровская Г. В. Образная и фигуральная речь в публицистике и рекламе : учеб. пособие по спецкурсу для студентов высш. учеб. заведений спец. "Рус. яз. и лит." / Г. В. Бобровская. – Волгоград : Перемена, 2010. – 247 с.
	Рассмотрены вопросы выделения типологических признаков и видов образной и фигуральной речи, анализируемой на материал современных российских газетных текстов. Освещаются особенности публицистики и рекламы, проблемы жанровой дифференциации газетных текстов, механизмов создания и восприятия изобразительно-выразительных средств и способов речевого выражения. Для студентов II—IV курсов филологических факультетов, магистрантов, аспирантов вузов.